实验室检测设备配置目标是各类功能的教学实验室仪器设备品质精良、组合优化、数量充足，满足现代实验教学要求；仪器设备使用效益高，在本科人才创新精神和实践能力培养中能发挥较好作用；要保证实验室仪器设备品质精良，并保证仪器设备的完好率达到100%。在配置时，要坚持直观性、耐用性、通用性、先进性、绩效性的原则。
1.科技含量高，结构复杂
随着国家对产品质量要求的不断提高，检测技术也飞速发展，先进的仪器设备不断涌现，老设备不断升级、换代；同时，现代试验技术正在向着多学科交叉渗透、多学科智能密集型方向发展。许多大型精密仪器设备是化学、机械、电子、光学、生物、计算机等多学科智能的集中体现，如气质联用仪、原子吸收光谱仪等。
2.品种多、数量大
如，各种超声振荡仪、真空干燥箱、紫外可见分光光度计、光学显微镜、天平等。这类仪器单价低、品种多、数量大，适合基础检测任务，频繁使用导致老化，会给维修人员带来很大的工作量，难以及时修复，从而，影响检测。专业检测设备和大型精密仪器设备台数少，但品种多，单价高，使用者需参加仪器厂商培训及检测操作上岗培训，发生故障，只依靠本单位内的维修力量难以修复，必须联系厂家进行处理，这样势必造成维修周期长，维修价格高，延误检测任务的完成。
实验室检测设备要有灵活性，现在竞争的压力和随需求转变的概念要求实验室尽可能的灵活，为未来的发展变化提供更大的可能性。灵活性有几层含义：方便于改扩建的能力，可以重新组合成多种布局模式的能力，适应于不同的用途变动能力。重新组合包括检测人员和设备的移动，对工作台和墙体的改变。尽可能大的灵活性以为着以重大改造或新的建筑来适应变化的需求减少。
