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安徽机电职业技术学院办学历史
1935年，芜湖市私立内思高级工业职业学校（天主教会学校，简称内思高工）成立。
1937年，内思高级工业职业学校改为普通中学，1945年12月恢复原名。[37]
1951年，学校与教会分离，在原址建立芜湖工业学校。
1955年，芜湖工业学校改称芜湖电力学校。
学院活动(13张)
1958年，学校机械制造专业迁往合肥，组建安徽工学院（现并入合肥工业大学）。1959年，芜湖电力学校改名为芜湖电机制造学校。
1962年，学校归属机械工业部，并更名为一机部芜湖电机制造学校（简称芜湖电校）。
1972年，原芜湖电机制造学校改名为芜湖机械学校。
1978年底，经批准，在芜湖机械学校的基础上改办为安徽机电学院（现为安徽工程大学）。
1986年6月，安徽省人民政府决定在原址恢复芜湖机械学校，隶属省机械厅。
2003年6月，经省人民政府批准，由芜湖机械学校独立升格为安徽机电职业技术学院，隶属于省。[2]
2015年，入选批现代学徒制试点单位，立项为安徽省地方技能型高水平大学建设单位。[3]
2018年，学校机械工程系入选安徽省第二批“三全育人”综合改革试点院（系）；被全国机械职业教育教学指导委员会和机械工业教育发展中心联合认定为“全国机械行业服务*制造高水平骨干职业院校”。[4]
2019年，学校获批中国高水平特色高水平专业群（A档）建设单位，被评为“国家优质高等职业院校”。[5]
2021年，学校与芜湖市繁昌区人民政府正式签约，在芜湖市繁昌区建设安徽机电职业技术学院繁昌校区。[1]
2023年4月，安徽机电职业技术学院途居露营产业学院揭牌仪式举行。[43]
安徽机电职业技术学院办学条件
安徽机电职业技术学院院系专业
截至2022年3月，学校有12个教学单位，开设高职（专科）专业45个。[1]
教学单位 | 专业 |
|---|---|
机械工程学院 | 工业产品质量检测技术、数控技术、机械设计与制造、工业工程技术、智能制造装备技术、 机械制造及自动化、 |
汽车与轨道学院 | 智能网联汽车技术、汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、汽车制造与试验技术、城市轨道交通运营管理、城市轨道交通机电技术 |
经济与贸易学院 | 金融管理、会计、市场营销、电子商务、汽车营销与服务、移动商务专业 |
电气工程学院 | 工业机器人技术、机电一体化技术、电气自动化技术、应用电子技术、智能控制技术、自动化生产设备应用、电子工艺与管理、工业过程自动化技术 |
互联网与通信学院 | 人工智能技术应用、软件技术、计算机网络技术、计算机应用技术、物联网应用技术、工业互联网技术、云计算技术应用、现代通信技术 |
航空与材料学院 | 机电设备技术、模具设计与制造、智能焊接技术、飞机机电设备维修、增材制造技术、金属材料检测技术 |
工商管理学院 | 物流管理、连锁经营管理、人力资源管理、旅游管理、财务管理、跨境电子商务 |
艺术设计学院 | 广告艺术设计、数字媒体技术、建筑动画技术、工业设计、建筑装饰工程技术、动漫制作技术、空中乘务 |
主义学院 | ---- |
公共基础教学部 | ---- |
继续教育学院 | ---- |
资料来源：[6-13] | |
安徽机电职业技术学院师资力量
截至2022年3月，学校有专任教师610人，其中具有高级职称的教师占比30.49%，具有硕士以上学位的教师占比74.09%，双师素质专任教师占比82.52%；聘请企业兼职教师346人，立项职业教育教师教学创新团队1个，“”教学名师1人，享受政府特殊津贴2人，全国职业教育*个人1人，全国职业院校“双师型”教师队伍建设个人典型案例1人，省五一劳动奖章获得者1人，省级学术技术带头人2人，省级专业带头人11人，省级教学团队24个，省级高校教学名师14人，省级优秀教师4人，省级教坛新秀20人，省级党和人民满意的好老师1人，省级科教文卫系统师德*个人2人，省级技术能手3人，江淮工匠2名。[1]
职业教育教师教学创新团队：汽车制造与试验技术[31]
全国职业教育*个人：朱文武[15] 等
全国“双师”个人成长典型案例：王爱国[16] 等
安徽省教学团队：数控设备应用与维护专业教学团队[39] 等
安徽省五一劳动奖章获得者：刘飞[1]
安徽省教坛新秀：李庆、张涛[14] 等
安徽省党和人民满意的好老师：王爱国[16]
安徽省教学名师：张光胜、张国政、李庆、[14] 武昌俊[15] 、王爱国[16] 、王小平[21] 等
安徽省优秀教师：张光胜[14] 、方继才[18] 等
安徽省专业带头人：郑晓峰、张国政、徐春林、杨海卉[14] 、武昌俊[15] 、王爱国[16] 、王飞[17] 、笪秉宏[19] 等
安徽省高等职业院校“初级双师型”教师：程霞[14] 等
安徽省技术能手：谭言松[21] 、王亮[32] 、张川[1]
安徽省教坛新秀：李庆、张涛[14] 、陈旺、朱米娜[23] 等
安徽机电职业技术学院教学建设
- 质量工程
截至2022年3月，学校有高水平专业群1个、国家骨干专业8个、现代学徒制试点专业7个、装备制造类示范专业点1个、央财支持专业2个、全国机械行业骨干专业2个；省级高水平专业群2个、高水平专业3个，省级特色专业14个、骨干专业12个、综合改革试点专业14个，有28个专业获批“1+X”证书制度试点；有示范性虚拟仿真实训基地1个、生产性实训基地3个、教师培养培训基地1个；建有安徽省校企合作实践教育基地9个、省级示范实验实训中心6个、省级虚拟仿真实验教学中心2个；有安徽省A大学生创业孵化基地、芜湖市创业富民孵化基地各1个，安徽省非物质文化遗产教育传习基地、芜湖铁画锻制技艺职业教育基地1个；建有设备完善的校内实训基地（室）166个，校外实习实训基地238家。[1] 截至2021年8月，学校有国家精品在线开放课程2门，省级课程124门；联合主持专业教学资源库3个、参与专业教学库子项目3个。[40]
高水平专业群：工业机器人技术专业群[1]
国家骨干专业：机械设计与制造[14] 、计算机网络技术、机械制造与自动化、工业机器人技术 、市场营销、汽车检测与维修技术[35] 等
生产性实训基地：金属3D打印生产性实训基地、新能源汽车技术与服务生产性实训基地、校企共建材料成型工艺与模具设计制造生产性实训基地[35]
示范性虚拟仿真实训基地：智能制造虚拟仿真实训基地[34]
教师培养培训基地：校企深度合作下的“1+X”“双师型” 教师培养培训基地[35]
装备制造类示范专业点：工业机器人技术[33]
精品在线开放课程：数控机床故障诊断与维修[14] 、典型焊接接头电弧焊技术[40] 等
专业教学资源库：民族文化传承与创新子库--徽派技艺传承与创新、汽车电子技术专业资源库、自动化生产设备应用专业资源库[40]
安徽省校企合作实践教育基地：芜湖铁画锻制技艺职业教育基地[40] 等
安徽省校企合作实践教育基地：大学生创新创业实践教学基地[36] 等
安徽省示范实验实训中心：检测实训中心[14] 、汽车虚拟仿真实验教学中心[28] 等
安徽省精品课程：数控机床故障诊断与维修、工艺装备三维设计与制造、电机维修技术实训、焊接质量控制与检验、模具制造技术、机械设计与应用[20]
安徽省骨干专业：汽车电子技术、汽车制造与装配技术、汽车营销与服务、旅游管理、电子商务、机电一体化、数控设备应用与维护[28]
安徽省特色专业：现代物流管理[22] 、机电一体化技术、机械产品检测检验技术[28] 、焊接技术与自动化[38] 等
安徽省综合改革试点专业：旅游管理、软件技术、应用电子技术[28] 、焊接技术与自动化、材料成型与控制技术[38]
- 教学成果
截至2022年3月，学校获职业教育教学成果一等奖1个，在全国职业院校教师教学能力大赛中获二等奖、三等奖各1项；[1] 获安徽省教学成果奖特等奖3项、一等奖10项、二等奖19项；学生在全国职业院校技能大赛共获一等奖9项、二等奖6项、三等奖8项。[40]
职业教育教学成果一等奖：《服务智能制造产业发展，“五度，五业联动”协同育人模式创新与实践》[24]
安徽省教学成果奖特等奖：《铁画现代学徒人才培养模式》[40] 等
安徽省教学成果奖一等奖：《高职院校思想政治理论课“一体两翼”改革创新机制探索与实践》、《“二维协同、三方联动、四位一体、多元融合”高职院校德育工作创新的研究与实践》[40] 等
安徽机电职业技术学院学术研究
安徽机电职业技术学院科研平台
截至2022年3月，学校有协同创新中心2个、芜湖铁画文化传承创新基地1个，设有安徽机电职业技术学院*制造技术应用研究院科技创新团队11个。[1]
协同创新中心：3D打印技术应用协同创新中心、以市场为导向多方共建ICT应用技术协同创新中心[35]
安徽机电职业技术学院*制造技术应用研究院科技创新团队：工业机器人*制造科技创新团队、高强铝合金增材制造科技创新团队、智能制造创新团队、智能控制科技创新团队、机械制造与自动化创新团队、零件数字化设计与制造创新团队、智慧工厂相关应用研发团队、整车性能分析及智能化技术研究创新团队、基于 5G NR 技术的电动汽车智能控制研究创新团队、多轴加工中心用高精度组合夹具设计与研究团队、机电产品创新设计团队[40]
安徽机电职业技术学院科研成果
截至2022年3月，学校作为主要完成单位获安徽省科学技术进步奖三等奖2个；累计承担各级各类教科研课题1200余项，其中省级及以上项目600余项，人文社会科学研究青年基金项目1项；发表学术论文2000余篇；累计1200余件。[1]
项目类型 | 项目类别 | 项目名称 | 项目主持人 |
|---|---|---|---|
人文社科 | 重大项目 | 清代安徽经学研究 | 周怀文 |
人文社科 | 重点项目 | 基于“互联网+”的安徽省物流产业升级对策研究 | 吴邦雷 |
人文社科 | 重点项目 | 哲学诠释学视域下的《论语》英译与对外传播研究 | 王先好 |
人文社科 | 重点项目 | 徽文化视野下黄山市乡村旅游特色小镇的发展模式研究 | 沈宏 |
人文社科 | 重点项目 | 徽文化融入高校思想政治教育的对策研究 | 王荣才 |
人文社科 | 重点项目 | “工匠精神”背景下的中国特色现代学徒制度构建研究 | 朱正茹 |
人文社科 | 重点项目 | 以培育工匠精神为核心的高职院校“三全育人”体系构建研究 | 田荣 |
人文社科 | 重点项目 | 从反叛走向覆灭：《麦田里的守望者》的 “反成长”特征研究 | 李健 |
自然科学 | 重点项目 | 基于专家系统的精密冷弯成形关键技术的集成研究 | 王春香 |
自然科学 | 重点项目 | 激光选择性熔化（SLM）工艺参数对3D打印柱形模芯孔隙率的影响与优化 | 李小城 |
自然科学 | 重点项目 | 基于机器视觉的曳引电梯钢丝绳检测系统的研究 | 李文 |
自然科学 | 重点项目 | 高强度、低密度汽车用钢冲压成形关键技术研究 | 俞蓓 |
自然科学 | 重点项目 | 基于磁场-温度场耦合的永磁同步轮毂电机热损耗机理研究 | 丁芳 |
自然科学 | 重点项目 | 基于磁场调制原理的磁齿轮永磁式两自由度直线旋转电机研究 | 张莉 |
自然科学 | 重点项目 | 智能痕迹检验综合仪的研发 | 陈俊 |
自然科学 | 重点项目 | 微电网信息物理融合系统可靠性建模与评估研究 | 王蒙 |
自然科学 | 重点项目 | 大型运载装备多机分布式协同控制智能化和关键技术研究 | 王建军 |
自然科学 | 重点项目 | 资源受限及多通道丢包的无线网络控制系统性能优化与滤波器设计 | 马运强 |
自然科学 | 重点项目 | 通货膨胀下脆弱期权定价问题研究 | 李钰 |
自然科学 | 重点项目 | 云背景下工业互联网数据安全及其服务稳健性技术研究 | 潘涛 |
资料来源：[29] | |||
安徽机电职业技术学院学术资源
- 馆藏资源
据2022年5月学院信息显示，学校图书馆馆藏文献58万余册，其中纸质文献30万余册，电子图书28万册，另有电子期刊供读者阅览。[25]
安徽机电职业技术学院合作交流
截至2022年3月，学校先后与德国、美国、澳大利亚、新西兰、新加坡等国家和中国台湾地区院校合作开展人才培养、学术交流；与加拿大圣劳伦斯学院开展合作办学，成立“中加班”，联合培养学生155名；累计招收（含预录取）柬埔寨、巴基斯坦等多国留学生48名；通过实施“中文+职业技能”培训，多举措服务埃夫特智能装备、奇瑞汽车等区域头部企业“走出去”；学校开展的对台交流项目入选对台交流项目以及安徽省对台交流重点项目。 [1]
安徽机电职业技术学院文化传统
安徽机电职业技术学院形象标识
- 校徽
校徽
释义：校徽以校名中“机电”二字首字母作为造型元素，图中1935是学院建校年份，外线采用富有层次的双线环绕。校徽的标准色为激情红和科技蓝，激情红基准色织: C:0M:100 Y:100K:0；科技蓝基准色织:C:100M:80Y:0K:0。[27]
安徽机电职业技术学院精神文化
- 校训
修德、练技、立业、报国
修德：典故见于《书经 尧典》 “修德”与《大学》开篇之论“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”中的“明德”，阐明大学的目的首要的是弘扬高尚的道德情操，明晓道理，修养品行，彰显美德，既能照亮自己的人生之旅，又能用此光明帮助别人造福于社会。[30]
练技：练技即考察事物，获取知识，锤炼技能，增长本领。是儒学的学理根基，是朴素而科学的实技 践唯物主义，阐明了实践与理论的辩证关系，要求树立严谨的治学态度，探求事物发展的本质规律。[30]
立业：清代王引之撰《经传释词》孟子语“夫立建功业而言，惟养浩然之气，崇文尚礼。”宋苏业 轼《上两制书》：“古之圣贤建功立业，兴利捍患，至于百工小事之事皆有可观。”旨在号召学生刻苦奋进，随时准备为祖国建功立业。[30]
报国：爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。拳拳爱国心、殷殷报国情，构成了一个人养浩然之气、立鸿鹄之志、成不朽之业的精神源泉。校训强调爱国要成为每个师生人生乐章里最动人的音符，逐梦征程上最鲜艳的色彩。[30]
- 校风
团结、文明、勤俭、求实[30]
- 学风
勤奋、刻苦、严谨、创新[30]
- 教风
教书、育人、敬业、奉献[30]
- 办学精神
雨耕勤作、精益求精[30]
- 核心价值
创新、开放
坚守、敬业
厚德、强技[30]
安徽机电职业技术学院现任
职务 | 姓名 |
|---|---|
党委书记 | 张光胜 |
党委副书记、院长 | 徐春林 |
党委副书记 | 刘艺 |
党委委员、副院长 | 姜绳、段贤勇 |
党委委员、书记 | 高道友 |
督导员 | 吴红 |
资料来源：[26] [42] | |
参考资料
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